A Formálódunk alkotónapot 2025. október 18-án szerveztük meg felső tagozatos tanulóink részére. A tervezés során fontos volt, hogy az alkalom végére olyan kézzel fogható produktum szülessen, amit a gyerekek hazavihetnek. 10cmx10cm méretű gipszdombormű elkészítésére esett a választás. 

A tényleges munka megkezdése előtt rövid előadás keretin belül ismerkedtünk meg a dombormű eredetével, a mély- és magas dombormű fajtáival. A művészettörténeti példák áttekintése után kiosztásra kerültek az előre megöntött és akasztóval ellátott gipszlapok, amelyek a friss készítés miatt még nedvesek voltak, ezért később a megmunkálásuk is könnyebb volt. A tanulók bármilyen témában tervezhettek, készültek nonfiguratív és kis alakokat ábrázoló munkák is. A garfitos vázolást követően faragásra alkalmas, különböző profilú kis kézi vésőkkel dolgozhattak tovább. 

Mivel a gipszlapok 2 cm vastagságúak voltak, bátran kísérletezhettek a kép mélységének- magasságának alakításával, attól sem kellett félni, hogy esetleg megreped. Kitartóan véstek, faragtak, majd az utolsó lépésként kifesthették képeiket. 

A foglalkozás komplex módon járult hozzá a tanulók készségeinek és képességeinek fejlődéséhez. A tervezési szakasz során fejlődött a kreatív gondolkodás, az önálló ötletalkotás és a vizuális problémamegoldás képessége. A grafitos vázlatkészítés elősegítette a tudatos tervezést, valamint az elképzelések előzetes strukturálását. A gipsz megmunkálása során a tanulók finommotorikus készségei, manuális koordinációja és eszközhasználati kompetenciái erősödtek. A különböző dombormélységek kialakítása hozzájárult a térszemlélet, a plasztikai látásmód, valamint a forma–tér viszonyok megértésének fejlődéséhez. A festési fázis lehetőséget biztosított a színérzék fejlesztésére, valamint az egyéni kifejezésmód további gazdagítására. A kézzelfogható alkotás létrehozása és annak hazavitele erősítette a tanulók önértékelését, motivációját és az alkotó tevékenységekhez való pozitív viszonyulását.

A munkafolyamat közben jelentkező kihívások kezelése fejlesztette az adaptív problémamegoldó gondolkodást, az önálló döntéshozatalt és a reflektív munkavégzést. A tevékenység hosszabb időtartama elősegítette a kitartás, a feladattudat és a munkafegyelem erősödését.